Experiencias de maestras

Se presenta un proyecto que llevamos a cabo el curso pasado en la Escoleta El Trenet Cooperativa Valenciana. Un proyecto que nace de una conversación espontánea entre los niños y niñas y que nos llevó a dar un paseo fotográfico por nuestro barrio. Una vez reveladas las fotografías, los niños y niñas hicieron su propia interpretación de estas, y con ella nos invitaron a padres, madres, maestros y vecinos a adentrarnos en el maravilloso mundo que solo su mirada es capaz de ver. Escucha y escuela, escuela y barrio, escuela y arte: escuela viva, plena.

En este artículo se explica la experiencia del uso del vídeo en las entrevistas familiares. El contexto es el de una escuela de agrupamiento de niños y niñas sordos. La idea consiste en grabar fragmentos del día a día del niño en la escuela para poder mostrarlo a las familias, con el objetivo de fomentar el acercamiento de la familia a la escuela y generar un espacio distendido donde las familias se sientan seguras. Se valora muy positivamente porque implica un trabajo en equipo (tutoras, MALL, logopedas) y una constante revisión del propio trabajo, además de favorecer la comunicación.

Sucedió hace 7 u 8 años, yo tenía 57. Era el periodo de acogida y me encontraba en el grupo de caminantes apoyando a las educadoras. Había presencia de familias en el aula. Estaba sentada a la altura de las niñas y los niños en una tarima de 15 cm y cuando fui a incorporarme, una mamá moldava se acercó para ayudarme. Le dije que muchas gracias, que podía hacerlo sola, no hacía falta, estaba acostumbrada, o algo por el estilo. La escena se repitió cuatro veces mientras estuve allí. Tal vez era una respuesta cultural al encontrarse frente a una persona mayor que ella, pero a mí me dio que pensar en relación con la imagen que damos a las familias.