En los debates realizados, los asistentes han manifestado un acuerdo básico sobre la reflexión y la propuesta, tanto con respecto a los aspectos más generales, sociológicos, como los que hacen referencia a la realidad de la escuela. Hay una gran coincidencia en que la velocidad y la aceleración, junto con una concepción del tiempo fragmentada y cuantitativa, son fenómenos que tienen una influencia en la escuela y en el modelo educativo predominante, y que hay que introducir esta nueva mirada en cada una de las instituciones educativas.El debate, en la mayoría de los casos, se ha cen…
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